2024年暑假，一群对未来充满憧憬的中美青少年齐聚美国科技之城奥斯汀，开启了一场别样的微留学探索之旅。
写在前面
对孩子教育的焦虑不安萦绕着我们这个社会。从“内卷”到“双减”，再到“夏校”、“研学风”盛行，只要有孩子，不管孩子是在幼儿园，还是在大学，父母都免不了焦虑。
因为中考后有“普职五五分流”
因为藤校的申请门槛越来越高
因为非985/211学历很难敲开名企大门
因为人工智能的发展将替代很多职业
社会发展的趋势可能很难逆转，但是往前一步看看，我们真正焦虑的其实是——
孩子将来能否过上富足且幸福的生活？
因此，作为家长，需要帮助孩子：
找到自己的人生目标
这就是佳兆汝教育推出【微留学项目】的初衷，也是东西方古典教育最重要的部分。
本次AI微留学项目总共14天，用循序渐进的方式引导孩子在跨文化的玩乐中，得以认知自己和发展自己。活动地点位于奥斯汀及周边城市，学生入住圣爱德华大学宿舍，课程学习在圣爱德华大学内的Bill Munday商学院。
主要行程包括NASA休斯顿太空中心、长角岩洞州立公园、巴顿泉池、六旗德州嘉年华、施利特巴恩水上乐园，以及去南都会大道看蝙蝠和德克萨斯大学联合地下餐厅打保龄球等。
Part. 01
中美混班促进自我认知
之所以叫“微留学”，是希望在有限时间内，让学生能够经历将来出国留学的真实感受，以激励学生提前做好相关的准备。
美国学生与中国学生1:1
不论孩子将来出国留学，是读中学还是大学，都将与美国或其他国家学生一起混班学习。
为了帮助中国学生更快适应跨文化的环境，我们提前在佳兆汝位于奥斯汀的学校（Waterloo School）挑选了有相关经验的高年级学生，成为中国学生的buddy。
然而，相较语言的障碍和文化的差异，更大的挑战是缺乏跨文化的思维和意识。不到2天的时间，中国学生就形成了各自小团队，只有极个别学生主动跟美国学生交流。其实，这也是大部分中国留学生在国外的常态，课后时间都是在华人圈子里，有些甚至读了四年大学，英文关都没有过。
因此，佳兆汝教学团队在活动环节里增设了一些有助于中国学生突破思维上转变的内容，鼓励中国学生走出“舒适区”，学习在国外如何交朋友。
最后，中美学生从课后的娱乐到课上合作，有了越来越好的融合，在中国学生恶补英文的同时，美国学生也纷纷学起了中文。
Kitty: “我意识到世界上还有很多的人和事等待着我们去探索，我们要放宽视野，接受各种各样的文化。”
Leo: “美国同学很友好，会主动和我们交流。美国同学几乎不玩手机，大部分在和同学朋友一起聊天。美国同学很大胆地演讲，不怕羞，但中国同学很害羞。”
Kaiden: “The most memorable thing for me during this camp was meeting the other students, from China, where I got to learn about their culture.”在这次活动中，令我最难忘的事情是结识了来自中国的学生们，我了解了他们的文化。
互动交流感受多元文化
聚焦在帮助中国学生在短时间内亲身感受当地文化，并且能够与美国同学进行跨文化的沟通。因此，在文化体验的部分，重点并非游览景点名胜，而是设计更多人际互动交流的机会。
在情境交往中学习做人做事
依托奥斯汀和周边城市资源，既有让所有学生都兴奋的NASA美国宇航局休斯顿太空中心，也有密室逃脱和水上乐园这样深受孩子们喜欢的项目。
除此之外，我们还组织了一次特别的体验：中美学生受邀到奥斯汀一家跨国集团的董事长家里做客。
与中国文化通过精心准备的美食来表达欢迎不同，美国家庭更重视人与人之间相聚时的交流对话，西餐的准备相对简单、便捷，让客人各取所需，这让中国学生印象深刻。
餐后还有两个特别的时刻——Karen和先生教所有学生烤棉花糖，以及大家围坐在后院的游泳池一起“泡脚”聊天，形成了一个特别而且有趣的交流场合。
学员说
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Kitty: “这次留学中，我们去了一家美国人的家里做客，让我体会到了美国独特的家庭与餐饮文化。”
Mandy: “在活动中，我与朋友们更加了解融入彼此，建立很好的联系。我也很享受与她们融入的过程这是我觉得最棒的事情！”
Jasmine: “One of my favorite parts besides learning all the AI, was actually getting to know all the people because everyone here is so different. Like, there is a wide age range and lots of different personalities.”
除了AI内容的学习外，我最喜欢的一部分实际上是认识所有的人，因为这里的每个人都如此不同。比如，学生年龄跨度很大，有各种各样的性格。
Part. 03
AI创业提升学习效能
微留学是一个教育项目，我们认为“教育”的范畴包括做人、做事、做学问。跨文化体验是让学生思考如何做人与做事，而创业的过程是让学生体验作为企业家，需要具备哪些“学问”，并且知行合一。
体验典型的美式课堂
与传统的中国课堂相比，美式课堂上老师非常鼓励学生提问，并且需要运用知识解决实际问题。从NASA的STEM工作坊，到AI创新创业课程，中国学生都需要不断突破自己在国内课堂形成的固有习惯。
在休斯顿太空中心，当学生看到自己设计、制作的两级火箭升空并且成功打开降落伞回收的那一刻，全部都欢呼起来。
之后，中美学生合作组建的创业公司，运用AI工具和设计思维方法论，完成产品的市场调研、设计和建模，还有定价和营销策略的制定后，自我效能感得到显著的提升。
学员说
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Eagle: “我发现中国学生只是将想法写在纸上，美国学生则是通过演讲表达想法比较多,从而导致我们在中国学习的学生演讲经验匮乏。”
Isaiah: “I'm interested in engineering. I'm also interested in starting my own business at some point, and I can be an extremely useful tool in streamlining a lot of the process that comes, when you're trying to start winning things.”
我对工程学感兴趣。我可能会在某个时候开始创业。当你试图获得成功时，AI能在很多方面简化流程，成为一个非常有用的工具。
导师说
Eric Freeman
前迪士尼CTO、德克萨斯大学奥斯汀分校教授
这个项目真的是为年轻人而设的，但实际上它却教授了一些我们很多大学课程甚至都没教的概念。还有就是将AI这种非常前沿的东西与产品开发结合起来，并引入设计思维理念，老实说，设计思维是在德克萨斯大学奥斯汀分校才会教的东西。
Peter Prosol
连续创业者、医疗教育公司Quizzify联合创始人
在这最后一天，当我走进来看到孩子们多么热情和充满活力准备他们的演讲，真的很令人惊讶。我认为我们不需要真的很用力地推动他们，他们自己正积极地练习制作幻灯片，而且他们只有 24 小时来准备这个演讲。所以看到他们的活力以及他们多么想努力并取得好结果，这真的很令人惊叹，也真的令人着迷。
彩蛋
来自一位RA学员的成长故事
全新的自己：从第一次突破开始
来自学员Mandy
刚开始我还是有点胆小的，怕相处不好，说话也细声细气的并且很在意他人的看法。印象深刻的是在别人开门的时候，我说谢谢，却没人回应。让我害怕他人对我有意见，从而不敢说。
在与他们交往过程中我观察并反思了一下，我们在划皮艇的时候，我的buddy Karlee去问Coal问题但是Coal并没有回应并且划走了，在我为Karlee感到尴尬的时候，她却追上去又问了一遍。一件很小的事，但是却给当时的我很大的收获，Karlee那么大声都有没被听见的时候，就我那蚊子般小声的声音能被听见才怪，于是我开始尝试大声说话，并告诉自己就算没有回应，那我再说一遍就好啦。
当我习惯大声说话的过程中，我也收获了更多回应，也让我变得更加开朗更加主动，我从第一次开始大声说话，到第一次主动说话，到第一次主动夸奖对方，并主动参加他们的游戏，再到最后逐渐习惯并成功达到脱敏的效果。
说实话，我真的很喜欢这次活动！从刚开始的迈出一小步，到后面越来越坚定的迈出的每一步。我真正的收获了一个新的我自己。我变得不胆怯，变得更独立主动。从希望别人帮我解决问题到自己寻求帮助并独立解决问题，我为我感到骄傲。